ABÉCÉDAIRE CENTRES DE FORMATIONS
Lycée professionnel
Le lycée professionnel est un établissement public ou privé sous contrat relevant de l’Éducation nationale, dont la mission est de préparer les élèves aux diplômes professionnels de niveau secondaire, du certificat d’aptitude professionnelle (CAP) au baccalauréat professionnel. Il constitue, aux côtés des centres de formation d’apprentis et des organismes de formation continue, l’un des piliers de l’offre territoriale de formation aux métiers, avec des référentiels, des rythmes et des publics qui lui sont propres.
Pour un organisme de formation intervenant sur le champ de la formation continue ou de l’apprentissage, le lycée professionnel représente souvent une structure de référence bien identifiée localement, avec laquelle il convient de construire des complémentarités plutôt que d’entretenir une logique de concurrence frontale. Les statuts contractuels des publics accueillis, les modalités pédagogiques mobilisées et les temporalités des parcours diffèrent sensiblement d’un cadre à l’autre, ce qui invite chaque structure à clarifier son propre positionnement.
De nombreux lycées professionnels disposent aujourd’hui d’un centre de formation d’apprentis intégré ou rattaché, ce qui les place directement dans le champ concurrentiel de l’alternance, aux côtés des CFA privés et des organismes certifiés Qualiopi. Un centre de formation doit alors être en mesure de documenter précisément son offre, ses modalités d’accompagnement et ses résultats obtenus, notamment à travers le bilan pédagogique et financier transmis chaque année, afin de se différencier utilement auprès des entreprises et des familles en recherche d’un parcours adapté.
Des coopérations concrètes se nouent également entre ces deux mondes, à travers des conventions de mise à disposition de plateaux techniques, des partenariats portant sur des modules de formation complémentaires, ou encore l’orientation croisée de certains publics vers l’un ou l’autre dispositif selon la maturité de leur projet professionnel. Ces relations supposent une connaissance mutuelle fine des référentiels de diplômes et des certifications professionnelles en vigueur sur le territoire concerné.
Le développement d’une politique de site associant lycées professionnels, centres de formation d’apprentis et organismes de formation continue s’inscrit par ailleurs dans les orientations portées par les autorités académiques et par les principaux financeurs, DREETS et opérateurs de compétences en tête, qui encouragent la structuration d’écosystèmes territoriaux cohérents plutôt que la multiplication d’offres redondantes sur un même bassin d’emploi.
Cette articulation implique aussi de tenir compte du calendrier scolaire propre à l’Éducation nationale, souvent différent des rythmes de session pratiqués par les organismes de formation continue, ce qui peut compliquer la mutualisation de certains équipements ou intervenants communs. Un centre de formation gagnera à anticiper ces contraintes de calendrier dès la phase de construction du partenariat, plutôt que de découvrir ces décalages au moment de la mise en œuvre concrète des actions communes envisagées avec l’établissement scolaire.
Sur le plan du financement, il convient de rappeler que les enseignements dispensés au sein d’un lycée professionnel relèvent du budget de l’Éducation nationale, tandis qu’un centre de formation privé ou associatif mobilise des circuits distincts, opérateurs de compétences, conseil régional ou financement direct des entreprises, ce qui limite les possibilités de flux financiers croisés entre les deux types de structures, même lorsque leur coopération pédagogique est étroite.
Pour un centre de formation, entretenir une relation constructive avec les lycées professionnels de son territoire constitue ainsi un véritable levier de développement : elle nourrit sa connaissance des parcours antérieurs des publics qu’il accueille, facilite l’articulation entre formation initiale et formation continue tout au long de la vie professionnelle, et contribue à une meilleure lisibilité d’ensemble de l’offre de formation, tant pour les entreprises du bassin d’emploi que pour les familles en recherche d’orientation.