ABÉCÉDAIRE CENTRES DE FORMATIONS
Section d’apprentissage
Une section d’apprentissage regroupe, au sein d’un établissement de formation, les apprenants préparant un même métier ou une même famille de métiers dans le cadre d’un contrat en alternance. Cette organisation par filière permet de structurer les enseignements théoriques dispensés en centre autour d’un référentiel professionnel commun, en cohérence avec les compétences attendues par les entreprises accueillant les alternants tout au long de leur parcours de formation en alternance.
Pour un centre de formation, la mise en place d’une section d’apprentissage suppose un investissement organisationnel conséquent : constitution d’équipes pédagogiques disposant d’une expertise sectorielle reconnue, adaptation des plateaux techniques aux exigences du métier concerné, et construction d’emplois du temps articulés avec le rythme de l’alternance négocié avec les entreprises formatrices. Cet investissement initial engage souvent l’organisme sur plusieurs promotions successives avant d’être pleinement amorti financièrement. Elle nécessite également l’acquisition ou le renouvellement d’équipements techniques spécifiques au métier visé, dont le coût est généralement amorti sur plusieurs promotions successives.
L’existence de ces sections répond également à une logique de dimensionnement économique : un organisme doit anticiper un volume suffisant d’entrées pour justifier le maintien d’une filière, tout en restant attentif aux évolutions du marché du travail local, qui peuvent conduire à renforcer, transformer ou fermer une section selon la demande des entreprises et les orientations retenues par les branches professionnelles concernées par ce métier particulier.
Sur le plan réglementaire, chaque section d’apprentissage s’inscrit dans le cadre du numéro de déclaration d’activité de l’organisme et doit répondre aux exigences du référentiel national qualité, la certification Qualiopi étant une condition d’accès aux financements des opérateurs de compétences pour les formations en alternance. Les OPCO interviennent en effet directement dans la prise en charge des coûts pédagogiques liés à ces parcours, selon des niveaux de prise en charge fixés par chaque branche professionnelle.
La gestion d’une section d’apprentissage implique enfin un suivi individualisé du parcours de chaque alternant, en lien avec le tuteur en entreprise, afin de sécuriser l’obtention de la certification visée et de limiter les ruptures de contrat. Ce suivi conjoint entre centre de formation et entreprise constitue un facteur déterminant de réussite pour l’ensemble de la filière, et suppose des points d’étape réguliers organisés tout au long de l’année scolaire. Ce suivi s’appuie fréquemment sur des outils numériques partagés entre le centre de formation et l’entreprise, afin de fluidifier les échanges d’informations tout au long du contrat.
En structurant son offre autour de sections d’apprentissage bien identifiées, un organisme renforce sa lisibilité auprès des entreprises comme des financeurs, et consolide sa position sur des filières professionnelles qu’il peut valoriser durablement dans sa stratégie de développement, y compris lorsqu’il s’agit d’ouvrir de nouvelles antennes sur d’autres territoires proches ou plus éloignés.